Visi yang dimiliki SMA Negeri 1 Haharu diturunkan dari tujuan nasional pendidikan di Indonesia yang tercantum pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan Visi Pendidikan Indonesia yang tertuang di dalam Buku Panduan Pengembangan Projek Profil Pelajar Pancasila. Adapun visi SMA Negeri 1 Haharu adalah sebagai berikut:

”Terwujudnya peserta didik yang berkarakter mulia, unggul dalam prestasi, menjunjung tinggi kearifan lokal, berwawasan global, dan kompetitif”.

Misi SMA Negeri 1 Haharu ditetapkan sebagai representasi dari elemen visi sekolah, dan elemen Profil Pelajar Pancasila. Elemen visi SMA Negeri 1 Haharu tersebut yaitu berkarakter mulia, prestasi, kearifan lokal, berwawasan global, dan kompetitif/berdaya saing.

Adapun Misi SMA Negeri 1 Haharu adalah sebagai berikutL

1. Membangun kebiasaan disiplin, tertib beribadah, budaya bersih, mencintai lingkungan, menghargai orang lain, sadar akan hak dan kewajiban, cinta tanah air dan bangsa, melalui pembiasaan Upacara Bendera dan Apel pagi, beribadah sebelum dan sesudah selesai proses belajar mengajar, serta lomba kebersihan dan keindahan kelas dan taman; Representasi dari : Visi “Berkarakter mulia” dan “Kompetitif”. Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia”, “bergotong royong”, dan “mandiri”;
2. Mengidentifikasi, membina, mengembangkan dan memfasilitasi pencapaian prestasi, minat, dan bakat peserta didik baik secara akademik maupun non akademik serta literasi; Representasi dari Visi “ Unggul dalam prestasi”. Elemen Profil Pelajar Pancasila “mandiri”, dan “Bernalar kritis”;
3. Mengembangkan rasa kepedulian, nasionalisme, patriotism, dan bangga atas budaya local melalui aktivitas social, lingkungan, kebangsaan, dan eksplorasi; Representasi dari : Visi “Berkarakter mulia” dan “Menjunjung tinggi kearifan local”. Elemen Profil pelajar Pancasila “Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa”, “berakhlak mulia”, dan “bergotong royong”;
4. Membekali peserta didik dengan pengalaman lintas budaya baik nasional maupun internasional melalui berbagai kegiatan lomba debat Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris, Olahraga dan Seni; Representasi dari : Visi “Unggul dalam prestasi”, “Berwawasan global”, dan “Kompetitif”. Elemen profil Pelajar Pancasila “Berkebhinekaan global”, “bernalar kritis”, dan “kreatif”;
5. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran berbasis HOTS dan membangun 4 (empat) kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, dan literasi digital) dengan berlandaskan pada prinsip kejujuran dan kemandirian dengan memperhatikan bakat dan minat peserta didik; Representasi dari : Visi “Unggul dalam prestasi”, dan “Kompetitif”. Elemen profil Pelajar pancasila “Mandiri”, Kreatif”, dan “Bernalar kritis”;
6. Memfasilitasi terlampauinya capaian kompetensi minimal tingkat SMA oleh peserta didik melalui matrikulasi, pembimbingan belajar, pemantauan perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan, pendampingan, pengembangan dan kerja sama dengan Perguruan Tinggi, lembaga Olimpiade  Pendidikan Indonesia (LOPI), dan orang tua; Representasi dari : Visi “Unggul dalam prestasi”, dan “Kompetitif”. Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”, dan “Bernalar kritis”;
7. Membimbing peserta didik menghasilkan suatu karya ilmiah yang orisinil/autentisitas, dapat dipertanggung jawabkan, dan tepat guna. Representasi dari : Visi “Unggul dalam prestasi”, dan “Kompetitif”. Elemen Profil pelajar Pancasila “Kreatif”, dan “Bernalar kritis”.
8. Membimbing peserta didik untuk bersaing masuk Perguruan Tinggi Negeri dan Sekolah Kedinasan. Representasi dari: Visi “Unggul dalam Prestasi” dan “Kompetitif”. Elemen Profil Pelajar Pancasila “Berfikir Kritis” dan “Bernalar Kritis”.